Я работаю в основном с детьми в методиках игровой недирективной психотера-пии в течение трех лет. Эти методики дают хорошие результаты как при работе инди-видуально, так и в группе. Основные принципы этого направления игровой психотера-пии это принятие ребенка таким какой он есть, импатия, честная и конгруэнтная обрат-ная связь. Все это позволяет ребенку раскрыться в своих переживаниях, отреагировать и отжить то что его беспокоило и привело к каким либо проявлениям в поведении, а возможно уже к проблемам со здоровьем.

После отреагирования заблокированных эмоций работа направлена на формиро-вание новых полезных и эффективных стратегий поведения и взаимодействия как со сверстниками так и со взрослыми. Как правило параллельно занятиям с детьми родите-ли начинают осознавать свои проблемы, которые во многом стали условием для того чтобы дети вели себя определенным образом, либо приобрели симптомы на уровне те-ла.

Так как у детей еще нет того богатого арсенала защит, который за время жизни сформировали уже взрослые. Вот так и получается, что ребенок как "лакмусовая бу-мажка" малоздоровых или дисгармоничных отношений в семье к которым взрослые уже приспособились и считают их чаще нормальными, хотя как правило периодически приходят к состояниям которые можно назвать тупиковыми. И если начинают меняться родители, то психотерапия детей будет во много раз эффективнее и результативнее. Так и получается, что терапия детей это семейная психотерапия в результате которой , обратившиеся за помощью люди научаются значительно более здоровым и гармонич-ным отношениям в семье друг с другом, а в общем-то просто с разными другими людь-ми.
Во время занятий с детьми отсутствует слово "нет", дети делают то что им хо-чется и при этом получают конгруэнтную обратную связь от психотерапевта, то есть я честно и искренне сообщаю им о том какие эмоции и ощущения возникают у меня при различном их поведении, а самого ребенка я безусловно принимаю.

В таком случае ре-бенок действительно воспринимает то, что я ему сообщаю и выбирает более эффектив-ный поступок или поведение, который принесет приятные эмоции мне, как человеку с которым он в это время коммуницирует, а в конечном итоге и себе. Так постепенно формируются новые стратегии поведения у детей. Дети после занятий становятся более уверенными в себе, более здоровыми и самодостаточными Это выражается в достаточ-но активном и уверенном общении со сверстниками в детских коллективах, со взрос-лыми дома и в общественных местах. Улучшается самочувствие детей, нормализуется ночной сон, проходят энурезы, значительно уменьшается заикание до полного его ис-чезновения, так же и различные другие симптомы.

Эти навыки фиксируются уже на занятиях и остаются с ребенком на всю его по-следующую жизнь как детскую так и взрослую, так как память на уровне тела, эмоций и ощущений самая сильная и долгосрочная. Это как раз те эмоции и ощущения которые ребенок приобретает опытным путем во время занятий. Помогая себе вы помогаете своим детям, а помогая своим детям вы помогаете себе Счастья вам.

Психологический центр "Квартет" оказывает услуги психологического консультирования, обучения начинающих психологов, коррекции поведения детей, психологическую помощь взрослым. Психологическая помощь, консультации психологов, психоаналитиков, консультации детских и подростковых психологов, консультации психотерапевтов, обучающие программы для детей, подростков, родителей, педагогов, психологов